S.S.S.
Özel Eğitimde
Sıkça Sorulan Sorular
Zihinsel, bedensel, işitme, görme yetersizliği olan bireyler; otizm spektrum bozukluğu, özgül öğrenme güçlüğü (disleksi, disgrafi vb.) veya dil ve konuşma bozukluğu yaşayan her yaştan birey yararlanabilir.
Devlet desteğiyle ücretsiz eğitim alabilmek için sırasıyla şu adımlar izlenir:
Tam teşekküllü bir devlet/üniversite hastanesinden ÇÖZGER (Çocuklar İçin Özel Gereksinim Raporu) veya yetişkinler için engelli sağlık kurulu raporu alınır.
Bu raporla ikamet edilen bölgedeki RAM'a (Rehberlik ve Araştırma Merkezi) başvurulur.
RAM'ın düzenlediği Özel Eğitim Değerlendirme Kurulu Raporu ile destek eğitimi hakkı kazanılır.
Devlet desteği kapsamında genellikle ayda 8 saat bireysel ve/veya 4 saat grup eğitimi tanımlanır. Eğitimin içeriği (fizyoterapi, duyu bütünleme, dil konuşma terapisi, öz bakım ve akademik beceriler) bireyin ihtiyacına göre hazırlanan Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) ile belirlenir.
Erken çocukluk dönemi (özellikle 0-6 yaş), beynin esnekliğinin ve öğrenme kapasitesinin en yüksek olduğu dönemdir. Bu dönemde başlayan özel eğitim, çocuğun gelişimsel gerilikleri kapatmasını, öz bakım becerilerini kazanmasını ve akranlarıyla arasındaki farkı en aza indirmesini çok daha hızlı sağlar.
Kurumda verilen eğitim sadece bir rehberliktir; başarının anahtarı aile katılımıdır. Kurumda öğrenilen becerilerin evde, parkta ve günlük yaşamda tekrarlanması ve pekiştirilmesi gerekir. Aksi takdirde kazanılan becerilerin kalıcı olması veya genellenmesi zorlaşır.
Evet, gidebilir ve gitmelidir. Özel eğitim merkezlerindeki destek eğitim, çocuğun normal okula (anaokulu, ilkokul vb.) devam etmesine engel değildir. Aksine, çocuğun okulda kaynaştırma/bütünleştirme eğitimine uyum sağlamasını kolaylaştırmak için bu destek alınır.
EP, özel eğitim alan her bireyin kendi ihtiyaçlarına, yeteneklerine ve gelişim seviyesine göre özel olarak hazırlanan yol haritasıdır. Standart bir müfredat yerine; çocuğun nerede olduğu, kısa ve uzun vadede hangi becerileri kazanmasının hedeflendiği ve bu hedeflere nasıl ulaşılacağı BEP ile belirlenir. Bu sayede her birey kendi hızında ve kapasitesine uygun şekilde ilerler.
Bu sürenin kesin bir bitiş tarihi yoktur; tamamen bireyin gelişim hızına, tanı türüne ve ihtiyacına bağlıdır. Bazı alanlarda (örneğin hafif düzey öğrenme güçlükleri veya konuşma bozuklukları) hedeflere ulaşıldığında eğitim tamamlanabilir. Ancak dönemsel olarak yapılan RAM değerlendirmelerinde bireyin gelişim kaydettiği ve artık desteğe ihtiyacı kalmadığı tespit edilirse eğitim süreci sonlandırılır.